如何有效学习圣经
基本原则
圣经是人所书写的
首先要明确圣经是人在神的启示下所写的，不要像某些信仰/派系的教义中将人写的文字神圣化，所谓“字字是真理”、“绝不能更改”等等，实际上是将人捧到神的高度，基于这种原则所实践的信仰是对人的崇拜。
圣经是写给人看的
圣经是写给人看的，是要向人传递信息的，因此圣经里的文字是有时代、文化背景的，也就是所谓的上下文环境。所以要正确、准确的理解圣经话语，一定的历史、文化、语言知识是极其必要的。
没有所谓原版圣经
目前为止，没有找到任何可以叫做“原版”的圣经，实际上也是不可能有原版圣经的，请参考圣经来自神的启示即可理解其中理由，目前找到的最早部分书籍的副本是“死海卷轴”。
了解你手里的圣经
既然没有原版圣经，那现存的所有版本都是和原文有偏差的，也就是和原作者或者神通过原作者传达的意思是有偏差的。投入一定的精力了解你手里的圣经版本，包括源版本、译者、翻译年代等信息，例如圣经中文翻译历史，甚至尽力追溯其源版本的历史，对于评估你手里的圣经版本的可靠度（或者偏离度）都是很有必要的。
基督信仰的根基
基督信仰的根基是耶稣基督，并不是耶和华，也不是神或上帝，更不是犹太或以色列人信仰，这一点务必在学习生活中时刻提醒自己。如果你的圣经学习足够深入，就会发现这个根基不清的问题在基督教初期就已经非常突出，在其后的两千多年历史中一直都是影响基督徒信仰根基的重要因素。
保持开放的心态
宇宙是极其复杂的，人类对地球的理解乐观的说目前也不超过5%，历经数千年锤炼的各种宗教信仰以及现代科学体系都只是提供通向部分真相的一种可能，只有保持谦卑、开放、理性的心态才能在接近真相的路上走的更远。
学习方法
站长此处介绍的圣经学习方法来自英文圣经学术领域中的dispensationalism和context-based学习法，简单来说就是：
- 在宏观层面将圣经划分为不同的历史阶段（或进程）以理解圣经内容的逻辑关系；
- 在微观层面对圣经话语的理解要基于历史、文化、语言等上下文环境以理解其中的真正意义。
基于历史阶段理解神的计划
圣经内容的总体逻辑是：神造人 -> 人因堕落与神分离 -> 神遣基督救人。
下表所示为圣经所包含的神的计划，也可参考神的计划时间线图。
↓创世纪
-
神造亚当夏娃
无意识时期(创 1:31-3:24) -
食禁果被逐出伊甸园
完全意识自主期(创 4:1-7:10) -
大洪水
诺亚（人本）时期(创 8:20-11:4) -
人类族群分化
亚伯拉罕时期(创 12:1 - 出2:23) -
以色列人埃及为奴
摩西律法时代(出 20 - 约 19:30) -
耶稣被害及复活
教会时代(徒 2:1 - 帖前 4:15) -
基督徒得救
最后的试炼(启示录) -
善恶大决战
基督君临地球千年（启示录） -
末日审判
↑新的地球、新的宇宙
基于上下文理解圣经话语
各种语言环境下都普遍存在的一种现象：从书中引用一句话来说明一个道理。其中的问题无关语言、文化或信仰，但造成的后果有时会非常严重，比如某句话只针对特定时间、文化、群体，如果随意扩展或转换其效用环境，就不仅扭曲原文的意义，而且实质上误导了听者。
所以我们在理解圣经话语时，一定要根据具体的上下文去理解，千万不要迷信“圣经里每句话都是真理”而误入歧途，那和迷信乡村宗教没任何区别了。
以下举几个例子说明基于上下文理解圣经话语的学习方法。
亚 伯 拉 罕 对 管 理 他 全 业 最 老 的 仆 人 说 ： 请 你 把 手 放 在 我 大 腿 底 下 。(创世纪 24:2)
- 涉及特定文化：这里所说的”把手放在大腿底下“是当时亚伯拉罕族群里所用的一种起誓仪式，通常只用在上下级或父子之间。
第 八 天 ， 要 给 婴 孩 行 割 礼 。（利未记 12:3)
- 针对特定群体：根据12:1-2即可知这是耶和华给以色列人定的律法。(但就是有人将之扩展到其他群体)
耶 稣 看 见 这 许 多 的 人 ， 就 上 了 山 ， 既 已 坐 下 ， 门 徒 到 他 跟 前 来 ， 他 就 开 口 教 训 他 们 ， 说:… (马太福音 5-7)
- 这部分被众多基督徒熟知的登山宝讯，其实结合事情的经过，以及地理位置、相关人物等，即可确定这些训诫是给犹太人的。
上下文紧密相关的话语在圣经中随处可见，我们在学习时要格外留意思考，否则会困扰不断，出现逻辑障碍，甚至误入歧途。